家长也能教作文系列之中年段写读后感

家长也能教作文系列之——中年段写读后感

家长朋友们，大家好。我们今天来讲讲另一种作文，它叫做“读后感”。

中年段的读后感要求不高，所以模式也简单。（这里仅列一种模式。）

我们把它分为五部分：

1、题目的拟定；

2、文章开头；

3、内容概括；

4、小小感悟+正(反)事例；

5、结尾。

讲完以上五点，是不是就要说一说具体怎么写了？不。还有最为重要的一点：写读后感的人，一定要先把你要写读后感的这本书（或这篇文章）读熟了。这是下笔之前的硬性要求。不可能自己看到个书名或匆匆瞥上几眼就下笔写读后感，就算是莫言也不敢这么做啊！让孩子把书（或文章）读熟了，他自己也能发现，胸中似乎有什么想表达出来的，也许是一点，也许是两点，别犹豫，让孩子马上把那个东西说出来或是写在纸上，也许只是一句半句话，也许只是几个词，更也许，只是一个字。这就是孩子读完这本书（这篇文章）最真切的感受。有个同学对我说，看完《白雪公主》的感受就是“皇后太坏了。”好，那么，你就抓住这点来写就行了。皇后怎么个坏法？从哪些事可以看出她的坏？坏人必定会有恶报，她的结局怎么样？生活中，我们能学她吗？等等……只是千万不要看到别人写什么“公主很善良”，你就跟着写公主很善良，这就不是你自己的感悟，而是别人的感悟了。——小学生最容易受别人影响，看到某个学习成绩好的同学写这个，他也跟着写这个，但往往写不出个所以然来。因为，别人的理解毕竟不是自己的啊！所以，家长朋友们，孩子读完一本书（一篇文章）后，他最直接表达出来的意思，就是他的“读后感”，只不过，这个读后感好比刚挖出来的璞玉，还没经过加工，所以显得有些原生态。

那么……就请再回过头来，我们一起往下看，帮助孩子们把原生态的情感明晰地表达出来吧。

一、题目的拟定。

题目的拟定，最基本的有两种，一种是直白式，一种是提炼中心思想式。所谓的直白式，比如：读《西游记》有感，《西游记》读后感之类的，即使平时只能考二十分的同学，也是会照着这个样子拟定题目的。这种题目一般得分不会太高，毕竟不能让阅卷老师有眼前一亮的感觉。可是，可是，总比你空着一个字不写要好吧？

另一种是提炼中心思想式。这个有一定的技术难度，一般建议成绩好点儿的同学可以一试。格式如下：

坚持不懈走向成功

——读《西游记》有感

看，上头八个字，就是我们这篇读后感的中心内容，放在这里，也是主标题。下面的“——读《西游记》有感”是文章的副标题。当然，一部作品或是一篇文章可以提炼的东西很多，但你没必要全写啊，我们只挑其中一点就可以了。像《西游记》，还可以提炼出主标题“不经历风雨，怎能见彩虹”，或是“不做猪八戒式的懒汉”……关键看你想写哪个方面的（就是刚才所说的原生态的意思，只不过要稍加修饰一下，别显得太直白。）。再比如像《鲁滨逊漂流记》，你也可以提炼出“自力更生，战胜孤独”，或是“逆境下的重生”，副标题都可以是“——读_____有感”。

二、文章开头，即第一段的写法。

开头方式我们上次说过一个对比法，可以说，这个方法适用范围很广。几乎能用于小学阶段一大半以上的作文。比如：这个暑假，我读了好几本书，有《鲁滨逊漂流记》，有《汤姆叔叔的小屋》，也有《苹果树上的外婆》……但让我印象最深的还是《西游记》。

当然，你还可以用开门见山式，比如：一口气读完《西游记》，我的心情久久不能平静。唐僧那坚持不懈，求取真经的精神令我为之动容。

三、内容概括。这点十分考验功底——概括能力。关于概括能力的培养，我们会另开一篇文章讲解。现在要说的是，把看过的这本书（这篇文章）的主要内容用简洁的话说一下，让看这篇作文的读者明白，你看的这本书（这篇文章）讲的是些什么东西。千万不可为了凑字数而使劲儿地多写。因为这不是“读后感”的重点。比如《小摄影师》（人教版三年级上册第六课），其大致内容：“有一位少先队员用扔纸团的方式见到高尔基，要给高尔基拍照，高尔基马上同意了，并且十分配合，可是少先队员没带胶卷，照片没有拍成，但是高尔基还是一直在等待着小男孩的再次出现。”再如《小英雄雨来》，这篇文章长得可以，但概括一下，也就是：“游泳本领高强的雨来有一次为了掩护交通员李大叔而被鬼子捉住，在与鬼子进行了不屈的斗争之后，跳进河里脱身。”再比如《西游记》，整部书厚得可以当枕头，可是简洁地概括一下，也不过就是“唐僧带着三个徒弟历经九九八十一难，打败各路妖魔鬼怪，终于来到如来座下，取得真经”。所以，概括的要求就是：1、意思讲明白；2、语言简洁。

四、小小感悟+正(反)事例。这是整篇读后感的最重点处。先看以下一系列的词语：热爱祖国、助人为乐、品学兼优、诚实守信、积极向上、心地善良、热爱集体、诚实不欺、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动、刻苦钻研、珍惜时间、关爱他人、团结同学、拾金不昧、坚持不懈……

这些都是有关于人的品质的，当然，不止这些，家长朋友们可以帮助孩子们一同搜集了解。那么，列出这些词语有什么用呢？关于读后感，一般就是要凸显出人物的良好的品质——小学阶段一般写的大都是赞扬人物优点的，即使有缺点，也仅仅只是蜻蜓点水一般、为了让优点更突出而存在的（忘了刚才的皇后吧）。所以，我们要了解这部书（或文章）的人物，具备了哪些品质。抓你印象最深的那一点两点来写就好，别样样都写，那样会把自己忙坏，还会让作文显得太杂太乱。

好了，还拿《西游记》举例。因为我们刚才题目已经点出了，要说的是唐僧那“坚持不懈”的精神，所以接下来展开写的时候，就得紧紧围绕这个词了。可是，也许有的家长朋友会问了：“知道是围绕‘坚持不懈’这个词，但要怎么入手呢？”

别急，先问问孩子，哪些事例能看出唐僧“坚持不懈”？比如，取经过程足足经历了十四年；比如，路上遇的九九八十一难，都挺过来了，再可怕的妖怪也没能让唐僧退缩；再比如，身患重病，发高烧时也念念不忘取经……（这些内容都必须熟读这部书才能知道啊！）所以可以这么说，唐僧之所以能够最终走到灵山，取回真经，完全是因为他有“坚持不懈”的精神啊，这种可贵的精神除了让人敬佩，还值得我们学习。

感叹完了，然后回归我们自己的生活。联系一下生活中的人或事，可以是正例子，也可以是反例子。正例子当然就是因为某人坚持不懈地做某事，结果成功了，或是完成得很好；反例子就是某人做某事，或学某项本领，因为三天打鱼两天晒网，结果不仅浪费了时间和精力，还一无所成之类的。——以正例子或反例子来说明“坚持不懈”的重要性。——尽量写真实事例。

五、结尾。结尾方式就太多了。但常用的几种大约如下：

1、直白式。还拿《西游记》读后感来举例：“读完了这本书，让我明白了，无论做什么事情，如果想做得好，就必须坚持不懈，绝不能三心二意，或是半途而废。”

2、引用诗句或名言结尾。古人云“不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海。”《西游记》这部书，让我对这个道理更加明了，今后的学习，我将如唐僧一样，一步一个脚印，坚持不懈地前行。

3、感悟型。以前看《西游记》，总是为孙悟空打妖怪的情节着迷。但现在，却又被唐僧那坚持不懈的精神所打动。我也因此明白了，人生不必太精彩，认定目标，永不言弃。这就够了。zuo欢迎你。　　　　　　　　　　

范文

坚持不懈走向成功

——《西游记》读后感

四年一班XXX

这个暑假，我读了好几本书，有《鲁滨逊漂流记》，有《汤姆叔叔的小屋》，也有《苹果树上的外婆》……但让我印象最深的还是《西游记》。

《西游记》这部书大家都非常熟悉，讲的是唐僧带着三个徒弟历经九九八十一难，打败各路妖魔鬼怪，终于来到如来座下，取得真经的故事。

唐僧之所以能够成功，除了倚仗徒弟们降妖除魔的本事外，靠的更是自己坚持不懈的努力。可以这么说，如果唐僧自己没有坚定的信念，没有必胜的决心，即使徒弟们本事再大，也无法到达西天，取得真经。

在我们生活中，“坚持不懈”这四个字实在是太重要了，它几乎是一切成功的必备秘诀。我以前有个同学，看到别人骑着自行车很风光地在大路上飞驰，也便一直喊着要学骑自行车。想不到，刚学的时候老是摔倒，摔怕了，便又跑去学打乒乓球了。而打球呢？他打了几天又觉得太累，也不愿意再学了。直到现在，他不仅没能学会骑自行车，而且乒乓球也打不好。

看来，朝秦暮楚的做法确实是有百害而无一利。如果想要让自己学有所成，靠的还得是认定目标后坚持不懈的努力。我想，这就是我读这本书的最大的收获吧。

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